Международный секретариат G-Global г.Нур-Султан, ул.Темирказык, 65, офис 116 тел.: 7(7172) 278903

Длимбетова Г.К1., Абенова С.У2.

 

12Евразийский Национальный Университет

имени Л.Н.Гумилева, Нур-Султан, Казахстан

(E-mail: 1Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.,  2Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.)

 

Экологическое волонтерство как путь модернизации сознания студентов

 

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы экологизации образования и ее влияние на развитие науки в Республике Казахстан. Раскрывается взаимосвязь экологизации образования и «зеленой» экономики в целях повышения экологической компетентности будущих специалистов. Показана значимость экологического образования и воспитания в стратегических этапах по переходу Республики Казахстан на «зеленый» путь развития. Определено взаимодействие системы «природа – человек – общество» в аспекте развития «зеленой» экономики. Главное внимание в статье обращается на развитие экологического волонтерства в высших учебных заведениях в целях модернизации сознания студентов. Авторами описываются цели, задачи, принципы и мотивы развития экологических волонтерских движений, и их воздействие на духовное сознание будущих специалистов, включающее самосознание, инновационное и экологическое сознание.

 

Ключевые слова: экологизация образования, волонтерство, экологическое волонтерство, экологическое сознание, «зеленая» экономика, «зеленые» технологии, модернизация.

      Актуальной проблемой современности является взаимодействие человека, общества и окружающей среды. Экологический кризис, который возник между человеком и природой может быть решен только при  условии переосмысления и переоценки сформировавшегося стереотипа, оправдывающего потребительское и разрушающее отношение человека к природе. Поэтому в настоящее время актуальной проблемой является необходимость и значимость экологического образования и воспитания, способствующего формированию экологического сознания и экологической культуры.

      В последние годы растет влияние экологизации образования на развитие науки и экономики и технологий в нашей стране. Этому способствуют переход Республики Казахстан к  зеленой экономике, статья Главы государства «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания», опыт проведения международной выставки - EXPO-2017, которые способствуют созданию интеллектуальной элиты экологического образования, а также инновационного кластера в нашей стране.

     К тому же в стратегической задаче по переходу страны на «зеленый» путь развития в послании Президента Республики Казахстан народу Казахстана «Стратегия Казахстан – 2050» перед казахстанцами поставлена четкая задача о насущной необходимости перехода к «зеленой» экономике в связи с накопившимися экологическими проблемами в стране[1]. Как отметил Лидер нации Н.А. Назарбаев «сегодня в погоне за экономической выгодой упускаются комплексные вопросы окружающей среды». Наша страна приняла концепцию и конкретный план мероприятий по ее реализации. Более того, в своей инновационной статье президент отметил  «Модернизация невозможна без изменения ряда привычек и стереотипов. На протяжении столетий наши предки сохранили уникальный экологически правильный уклад жизни, сохраняя среду обитания, ресурсы земли, очень прагматично и экономно расходуя ее ресурсы»[2]. О бережном отношении к природным ресурсам говорится и в патриотическом акте Мәңгілік Ел. На данный момент Казахстан принял модель экономического развития «Зеленый рост», которая стала своеобразным пререквизитом Программы ООН по окружающей среде и направлен к Глобальному «зеленому» новому курсу. Кроме того, выдвинутая Казахстаном Астанинская инициатива «Зеленый мост», получила продолжение под названием Партнерская программа «Зеленый мост» на 2011-2020 гг. и была поддержана в рамках Генеральной Ассамблеи ООН.    

     Также согласно Концепции по переходу Республики Казахстан к «зеленой экономике», одним из шести принципов является «обучение и формирование экологической культуры в бизнесе и среди населения», необходимость совершенствования действующих и разработки новых образовательных программ о рациональном использовании природных ресурсов и охране окружающей среды в системе образования и подготовки кадров[3]. Невозможно преувеличить насколько необходимо такое экологическое просвещение  для  населения нашей страны. Одним из принципов «зеленой экономики» является «Новый образ мышления и просвещение». В Казахстане запущена программа с целью поддержки усилий в проведении реформ и для привлечения «зеленых» технологий и инвестиций. Программа предусматривает широкое вовлечение общественности, информирование о лучших практиках и экологическое образование на всех уровнях. При реализации новой стратегии развития у образования появляется новая функция - подготовка человека к выходу из всевозможных и, прежде всего, глобальных кризисов и катастроф, ибо преодолеть их может только человек, вооруженный адекватными знаниями и информацией [4].  

     К тому же существует множество доказательств, связывающих образование, науку и экономический рост, прежде всего через увеличение производительности труда и дохода. Помимо экономических выгод образование способствует формированию социального капитала-общества с большей долей гражданского участия, высокой компетенций в областях природопользования, энергопотребления, экологии, «зеленого роста». Именно эти приоритеты предусмотрены в качестве базовых в «Стратегии «Казахстан-2050» [4, с. 285].

      Но, несмотря на интерес ученых к вопросам экологического образования, научное осмысление о взаимосвязи экологизации образования, «зеленой экономики» и модернизации сознания студентов отсутствуют. Поэтому мы видим необходимость в расширении направлений экологического образования, а именно развитии экологического волонтерства.  Целями нашего исследования является: во-первых, раскрытие взаимосвязи системы «экологизация  образования  и  «зеленая экономика» в целях повышения экологического волонтерства будущих специалистов; во-вторых, модернизация сознания студентов с помощью развития экологического волонтерства.

     Из цели нашего исследования вытекают следующие задачи:

1)Определение взаимодействия системы «природа – человек – общество» в аспекте развития «зеленой» экономики.

2)Систематизация понятий «экологизация образования» «экологическое сознание» и «экологическое волонтерство» в современных условиях.

     О необходимости всем вместе сделать шаг навстречу будущему и изменить общественное сознание говорится в статье главы государства "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания". Поставлены задачи по реализации программы Рухани Жаңғыру. Если ранее все государственные реформы были направлены на конкретные сферы, такие как политика, экономика, то в настоящее время речь идет о модернизации сознания целого народа. «Ведь модернизация общественного сознания не просто дополнит другие уже начатые в стране модернизации – политическую и экономическую, она должна стать их сердцевиной»[2]. 

     Сознание рассматривается как высший уровень психического отражения и регуляции, присущий только человеку, как общественно-историческому существу. Важное место в развитии духовного сознания будущих специалистов занимает самосознание, инновационное сознание, экологическое сознание[5]. Проблема формирования экологического сознания особенно остро возникла в XX столетии, когда человечество стало осознавать пагубные воздействия своей деятельности. Первоначально экологическое сознание заменялось такими понятиями как «экологическое мышление», «экологическая мудрость».  Сейчас же можно сказать, это один из видов  сознания общества, которое включает в себя систему знаний, мотивов, отражающих экологическую сторону общественной жизни. Для формирования экологического сознания требуется переосмысление главных проблем мировоззрения, непрерывная связь с наукой, привитие альтруистических ценностей наукой, умение поставить свои интересы ниже интересов общества, действия для сохранения природы. Оно может проявиться через экологические отношения и деятельность.

     В настоящее время современная система образования Республики Казахстан представляет лишь общетеоретические представления, не связанные с экологическими актуальными проблемами. Она же должна положить в основу формирования личности новый тип мышления и поведения в окружающей среде - экологический.  Необходим пересмотр всех учебных программ, планов, специальностей, государственных образовательных стандартов и других материалов под углом зрения проблем будущего; особое внимание должно уделяться идеям устойчивого развития, управления природными ресурсами, «зеленой» экономики, устойчивой энергетики, внедрения в производство высоких технологий[4, с.282]. Под экологизацией образования мы понимаем  способствование  формированию у людей экологического сознания, помощь им в усвоении таких ценностей, профессиональных знаний и навыков, которые содействовали бы выходу из экологического кризиса и движению общества на пути устойчивого развития. Британские педагоги акцентируют свое внимание на личностном аспекте экологического образования. Основа личностного аспекта - деятельность студента, стремящегося осознать и сделать экологически целесообразным свое влияние в различных видах бытовой и хозяйственной деятельности [6]. В настоящее время все больше молодых людей понимают необходимость личного участия в решении проблем, стоящих перед обществом и государством, и готовы безвозмездно посвятить этому свое время, использовать свои опыт и знания.

     Поэтому одним из приоритетных направлений экологизации образования мы видим в развитии экологического волонтерства у студентов высших учебных заведений. Определения такого понятия не существует в современных толковых словарях. Само слово «волонтерство» происходит от латинского  voluntaries («добровольный») и  понимается как безвозмездный физический труд на благо общества, предоставление различных услуг без ожидания денежного вознаграждения. Мы понимаем экологическое волонтерство как добровольческую деятельность, направленную на решение экологических проблем. 

     Волонтерство - тема очень актуальная для современного Казахстана. В настоящее время волонтерство перешло на новый этап развития в нашем государстве. К казахстанцам, а особенно молодому поколению нашей страны, приходит понимание того, что добровольный труд на благо государства необходим каждому и является одним из условий успешной жизни всей страны.

     Несмотря на то, что волонтерская деятельность  до сих пор носит лишь фрагментарный характер и не имеет системного подхода и материального стимулирования, граждане Казахстана очень активно принимают участие в благотворительной и социальной жизни страны. Так, в 2005 году в Казахстане была широко развернута программа «Жасыл Ел». По данным на 2010 года, в отрядах «Жасыл Ел» по всей республике состояло более 114 тыс. человек. Участники программы высадили по всей республике более 28 млн. деревьев, провели работы по посадке саженцев в парках, вдоль железных и автомобильных дорог.

     30 декабря 2016 года в нашей стране подписан закон «О волонтерской деятельности», определяющий правовые основы волонтерской деятельности в Республике Казахстан. Одним из видов волонтерской деятельности, согласно статье 6, является участие в защите и охране окружающей среды, благоустройстве.

     Мы считаем, что основной целью создания экологических волонтерских движений является формирование качеств социальной ответственности, воспитание людей в духе взаимопомощи природе, чувства нетерпимости к нерациональному пользованию природными ресурсами. Общество, построенное на таких принципах, оказывает огромное влияние не только на младшее поколение, но и на экономическую и общественную ситуацию в стране. И элитой такой молодежи всегда считалось студенчество. Оно является активом мировой и отечественной практики волонтерства [7]. Принципы и мотивы волонтерства и собственно сама волонтерская деятельность способствуют формированию таких важных качеств как милосердие, ответственность за себя и порученное дело, повышают чувство самоуважения и гуманного, толерантного отношения к другим, способствуют занятости молодого человека общественно-полезным делом, формируют у него качества и навыки, важные для взрослой, в том числе и профессиональной деятельности. Волонтерство- это особый взгляд на жизнь, целое мировоозрение, впитавшее все самое достойное из созданного в мировом педагогическом пространстве за много столетий[8].  

     Таким образом, развитие экологического волонтерства в стенах университета должно не только формировать экологические знания и бережное отношение к природе, но и мотивы, потребности, привычки экологически целесообразного поведения и деятельности. Главной задачей волонтерства является развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды. Экологическое волонтерство позволит нам совместить теорию с практикой. Ведь по определению Шокановой А.Ш. инновационное экологическое образование - это такое образование, которое являясь гибким, вносит изменения в рабочие учебные планы, активно обновляя состав его элективных курсов, нацеленных на совмещение теоретического обучения с практикой, расширение связи с работодателем, вовлечение студентов в активную научно-исследовательскую работу, имеющую прикладной характер[9]. Поэтому мы  будем активно вовлекать студентов в научные программы, конференции,  которые,   несомненно, будут иметь прикладной характер. В частности  студенты могут обучаться и вести экологическую деятельность: сажать зеленые насаждения, проводить сортировку мусора, выращивать овощи и фрукты, превращая свою деятельность в коммерциализацию.

     Анализ имеющейся литературы показывает о научной новизне использования экологического волонтерства в целях модернизации сознания будущих специалистов. Развитие «зеленой» экономики рассматривается только в таких предметах как экология, физика, химия, биология.  Мы же хотим создать педагогические и психологические условия для развития экологического волонтерства, а значит и развития экологического образования, что и является одной из целей «зеленой экономики». Необходима экологическая осведомленность, которая  может быть достигнута, например, за счет экологических центров, организации таких движений на кафедрах и факультетах высших учебных заведений. В таких центрах молодежь может знакомиться и обучаться охране окружающей среды. Именно волонтеры, участвуя в различных конференциях, информируя,  обучая и самое главное, на личном опыте доказывая это, будут развивать экологическое образование. Ничто не может сформировать экологическое мировоззрение и экологическое сознание личности без непосредственного активного общения с природой. Поэтому экологическое волонтерство является приоритетным направлением современного экологического образования. А ядром экологического сознания являются именно знания.

     На наш взгляд, экологизация образования, «зеленая» технология, «зеленая экономика», экологическое волонтерство  как единая система воздействует и должны изменить духовное сознание студентов. Решение  поставленных задач  позволит  применить комплекс научных методов, в результате которого будут разработаны рекомендации для студентов и педагогов вуза такие как экологизация учебного процесса, экологизация воспитательного процесса, организация «зеленого» кампуса. Предлагаемая схема может стать моделью для других образовательных учреждений, и тем самым продвигать реализацию экологических программ Республики Казахстан. Отсутствие научных разработок по проблеме модернизации сознания студентов через экологическое образование и экологическое волонтерство говорит об актуальности и своевременности данного исследования и является обоснованием новизны выбранной темы.

    

Список литературы

  1. «Стратегия «Казахстан – 2050». Новый политический курс состоявшегося государства» от 14 декабря 2012
  2. Статья Главы государства "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания" от 12 апреля 2017
  3. Концепция по переходу Республики Казахстан к зеленой экономике: Указ Президента Республики Казахстан от 30 мая 2013 года № 80
  4. Алинов М.Ш. Основы зеленой экономики: учебное пособие. Алматы, 2016. -С.277
  5. Сандибекова А.К., Длимбетова Г.К. Развитие духовного сознания как основа профессионального становления будущих специалистов // Сборник материалов Global science and innovations, Бурса, Турция 2017. -С.353-357
  6. Литвинов В.И. Возможные пути формирования экологической культуры учащихся // Сборник материалов Интегративные тенденции в развитии экологического образования. Москва, 2006. -С.38-41
  7. Айгубов Л.С., Хаджиалиев Л.И. Волонтерская деятельность как средство формирования социально-экологической культуры студента // Педагогическое образование в России. Москва, 2016. -С.176
  8. Длимбетова Г.К., Абенова С.У. Экологическое волонтерство студенческой молодежи как инструмент развития принципов «зеленой экономики // Сборник материалов  Первого Евразийского конгресса психологов и специалистов помогающих профессий  «Состояние и тенденции развития психотерапии, практической и консультативной психологии в Казахстане и странах содружества независимых государств и дальнего зарубежья». Нур-Султан, 2017. -С.321-322
  9. Шоканова А.Ш. Педагогические условия инновационно-ориентированной экологической подготовки биологов в системе высшего образования. Диссертация на соискание ученой степени доктора философии PhD. Алматы,  2014. 

Партнеры G Global